Эта статья – своего рода «консультация для родителей». Дислексия у Вашего ребёнка возможна, если Вы ответили «Да» хотя бы на десять из 37 приведённых ниже признаков. Приведённые ниже признаки и типы поведения могут меняться каждый день и даже каждую минуту.
37 общих признаков дислексии:
- Производит впечатление очень умного и сообразительного, хорошо выражает свои мысли, но при этом неспособен читать и писать на уровне своего класса.
- Его считают ленивым, невнимательным, глупым, отстающим в развитии, непослушным или не уделяющим достаточно времени учёбе.
- Не отстаёт в учёбе настолько, чтобы ему в школе была оказана помощь.
- Имеет высокий коэффициент умственного развития, но не всегда показывает хорошие академические результаты, устные тесты проходят гораздо лучше, чем письменные.
- Считает себя глупым, имеет низкую самооценку, скрывает свои слабые стороны с помощью оригинальных компенсирующих стратегий. Легко расстраивается и переживает по поводу чтения вслух и тестов в школе.
- Талантлив в сфере искусств, музыке, спорте, механике, коммерции, бизнесе, дизайне, строительстве и инженерном деле, хороший рассказчик и актёр.
- Часто погружается в мечты, грезит наяву, легко теряется и забывает о времени.
- С трудом удерживает внимание, отличается мечтательностью или гиперактивностью.
- Лучше всего усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдение и наглядные пособия.
Зрение, чтение и правописание:
- При чтении жалуется на головокружение, тошноту или головную боль.
- Приходит в замешательство при виде букв, цифр, слов, последовательностей, а также при необходимости что-либо объяснять вслух.
- На письме и при чтении заметны повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и/или слов.
- Чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.
- Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.
- Обладает на редкость острым зрением и наблюдательностью или испытывает недостаток ощущения глубины и отсутствие периферического зрения.
- Читает и перечитывает практически не улавливая смысла.
- Пишет, «как слышит», правописание непоследовательное.
Слух и речь:
- Отличается хорошим слухом. Способен слышать то, что не было сказано или неуловимо для других, легко отвлекается на различные звуки.
- Испытывает трудности при выражении своих мыслей, говорит с запинками, не заканчивает предложения, при волнении заикается, неправильно произносит длинные слова, меняет местами словосочетания, слова и слоги.
Письмо и моторные навыки:
- Сложности с написанием и переписыванием текстов, необычно держит карандаш, почерк изменчивый или неразборчивый.
- Неуклюжий, отличается плохой координацией движений, не удаются игры с мячом и командные виды спорта, испытывает трудности с мелкой и/или крупной моторикой, подвержен морской болезни и укачиванию при езде.
Математика и управление временем:
- Испытывает затруднения при определении и расчёте времени, опаздывает, с трудом усваивает упорядоченную информацию и задания, связанные с последовательностью.
- При вычислениях полагается на счёт с помощью пальцев и другие приёмы. Знает ответы, но не может делать вычисления на бумаге.
- Умеет считать, но испытывает трудности при счёте предметов и операциях с деньгами.
- Даётся арифметика, но не получаются алгебра и высшая математика. Испытывает трудности с пониманием задач.
Память и познавательная способность:
- Отличная долговременная память на впечатления, места и лица.
- Плохая память на последовательность событий или вещей, факты и информацию, которая не была получена на практике.
- Думает, в основном, с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов (практически отсутствует внутренний диалог).
Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность:
- Отличается крайней неорганизованностью или навязчивой методичностью.
- В классе может быть шутом, задирой или молчуном.
- Через этапы развития (такие как ползание, говорение, ходьба, завязывание шнурков) проходил очень быстро либо чрезвычайно медленно.
- Подвержен ушным воспалениям, разборчив в еде, восприимчив к пищевым добавкам и химической продукции.
- Спит очень крепко или очень чутко, мочится в кровать до позднего возраста.
- Имеет необычно высокий или наоборот низкий болевой порог.
- Обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью, стремится к совершенству.
- Число ошибок и симптомов резко возрастает в периоды замешательства и эмоционального стресса, а также при спешке или ослабленном здоровье.
Переведено на русский с Test for Dyslexia – 37 Common Traits
© 1992 by Ronald D. Davis; Используется с разрешения
